"SIN PRISA, PERO SIN PAUSA" Shinichi Suzuki

El método Suzuki es ideal para fomentar las competencias musicales en el alumno es empezar como a los 2 o 3 años de vida,  ya que influye positivamente a largo plazo cuanto antes se utiliza. Sin embargo, y aunque esté enfocado más a la etapa infantil, ¡los adultos también pueden aplicarse dicho método! Si estás interesado en aprender a tocar el violín, la flauta o el piano, sigue leyendo este post. 

Suzuki era un violinista de origen japonés que dedicó su vida a estudiar pedagogía y trabajar en su método para enseñar música a edades tempranas. Esta metodología se caracterizaba más por relacionar la música con la filosofía y la psicología que en enseñar a tocar correctamente. Según nuestro autor, para llevar a cabo el método Suzuki es necesario varios requisitos:

-Comenzar a una edad temprana.

-Tener un ambiente adecuado en el que el contexto familiar se implique completamente con el niño y su educación musical.

-El compromiso y la perseverancia en casa y con ayuda de los padres mediante la repetición y el acercamiento al instrumento.

-Aprendizaje por imitación y a través del desarrollo del oído.

-La educación individualizada y colectiva.

-Cultivar la creatividad y la expresión artística. 

Aún siendo una metodología maravillosa que sirve para niños y para aquellos padres que acompañen a sus hijos, e incluso ayuda a profesores a formarse aún más en su papel educativo, también tiene sus sombras. Algunas personas más experimentadas saben que, a la hora de poner en marcha este recurso de enseñanza musical, no existe realmente una gran implicación por parte de la familia que acompañe al alumno en este camino, y al estar tan infravalorada la música y toda aquella actividad artística a pesar de sus increíbles utilidades (desarrollo de las competencias socio-emocionales, mayor IQ, mejor capacidad de atención y aptitudes creativas), cuesta tener una disciplina a la hora de practicar la educación musical con el método Suzuki. 

Hay un sinfín de métodos musicales para poder aprender a tocar un instrumento o educarse en la música pero para ello es necesario informarse y escoger los que a uno más le convenga en su crecimiento personal.

Por ello, es necesario tener una visión amplia, de modo que se conozcan las diferentes propuestas con el fin de crear un repertorio al cual poder recurrir en las diferentes situaciones que se presentan en el aula. Por ejemplo, el método Willems, Yamaha, Orff,... que explicaremos próximamente en el blog. 

En este video podéis ver una breve explicación del Método Suzuki:

En estos vídeos se puede observar el resultado del Método Suzuki tanto en el piano como en el violín:

Claudia Vizcaya León.

LA IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN LA EDAD TEMPRANA

Hay múltiples estudios que afianzan los grandes beneficios que aporta la música tanto a niños como adultos. En este caso, la educación temprana musical es imprescindible para mejorar la atención, la memoria, la concentración, fomentar el mundo de las emociones y la forma de expresión, estimular su inteligencia emocional e incluso desarrollar la psicomotricidad y coordinación de movimientos. Por eso mismo, esta actividad auditiva se debe iniciar en el hogar a partir de la escucha activa de canciones infantiles pero sin limitar tampoco el tipo de música que escucha. Desde casa podemos iniciar al niño a través del canto, de canta juegos infantiles para cantar y bailar, con poesías musicales sencillas y repetitivas, haciendo ritmos con las manos, los pies o la voz, etc. 

En el hemisferio derecho se desarrolla la percepción musical. La creatividad tanto artística con el de la fantasía, el tono de voz durante el cante, la capacidad visual y auditiva, percepción melódica y del propio timbre, y la posibilidad de apreciar e interpretar la música. (Estrada, 2016, p. 18)

Cuántas veces habremos escuchado la famosa frase de: “la música amansa a las fieras”. Esto se debe a que el descubrimiento de los beneficios de la música se remonta a la época griega (500 a. C) de igual manera que cuando a una persona enfadada se le tocaba música se calmaba. De hecho, durante el quinto mes de embarazo los niños ya escuchan los sonidos de su alrededor y este puede llegar a recordarlo cuando nace, reconociendo sobre todo la voz de la madre que tranquiliza al recién nacido. 

En el seno materno el bebé reacciona ante determinados sonidos, modificando su posición y generando una respuesta cuando lo oye. De esta forma, se ha demostrado que los sonidos graves tienen un efecto más relajante que aquellos que son agudos, y que hay sonidos que agradan al bebé y le proporcionan relajación y tranquilidad. (Roman, 2014, p. 9)

Cuando empieza la etapa escolar es importante que el profesorado fomente las actividades musicales ya sea con bailes, con la creación de instrumentos o la distinción de sonidos naturales o del entorno, para propiciar y acercar la música a los más pequeños y que así, se fomente todos esos aspectos positivos y necesarios para el desarrollo íntegro del niño.

¿Conoces  los beneficios de la música en los niños y niñas?

La música consigue efectos positivos en nuestros pequeños, ya sea a través de un instrumento, del canto o del baile: 

-Mejora la memoria, la atención y la concentración.

-Introduce a los sonidos y significados de las palabras.

-Les hace más sociales, ya que les brinda la oportunidad de interactuar entre sí.

-Estimula la creatividad infantil.

-Invita al movimiento y mejora su estado físico.

-Mejora la salud.

-Alivia el estrés, el miedo y la tristeza.

-Establece una rutina diarias.

Al ser el lenguaje un aspecto primordial en edades tempranas, os adjuntamos el siguiente artículo periodístico, el cual trata sobre la repercusión de la música como recurso y/o medio para favorecer la adquisición del mismo.

https://elpais.com/elpais/2017/05/30/mamas_papas/1496139155_963100.html

Os dejamos el enlace de un documental de la RTVE en el que trata el como comprenden la música los bebés:

https://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-bebes-comprenden-musica/1778647/

Bibliografía:

Reyes, J. (s.f.). Influencia de la educación musical en el aprendizaje de los niños y niñas del nivel inicial, de 0 a 5 años de edad . Obtenido de Monografias:

https://www.monografias.com/trabajos61/influencia-educacion-musicalninos/influencia-educacion-musical-ninos3.shtml

Roman, M. (2014 ). La importancia de la música para el desarrollo integral en la etapa de Infantil. Madrid.

Ildefonso Sánchez Alba y Ana Amor Vázquez Álvarez.

CARNAVAL, CARNAVAL… ¿TE QUIERO?

Los carnavales de Cádiz llevan celebrándose desde el siglo XV, pues los comerciantes italianos se asentaban en nuestra ciudad dado a su beneficiosa localización entre el norte y el centro de África. Tal fue su influencia que los gaditanos adquirieron elementos del carnaval italiano como el uso de máscaras y disfraces. No fue hasta el siglo XVIII que empezó a alcanzar una gran importancia, siendo en 1861 cuando se reconoce como fiesta popular oficial, organizada y reglamentada. 

Los carnavales transcurren a lo largo de un mes contando con el conocido “carnaval de los jartibles” y son los que inundan las calles de alegría y de música, tiñiendo cada rinconcito de Cádiz de luz y color. Las agrupaciones se unen en una ardua competencia musical que participan, después de múltiples ensayos durante todo el año, en el Falla para que un jurado experto dicte el veredicto de qué agrupación resulta ganadora. 

Dentro de esta mezcla auditiva que en su mayoría suele causar polémica, podemos escuchar chirigotas, pasodobles, cuartetos, comparsas, tanguillos, popurrís, y una larga lista de canciones que no sólo suenan en el Falla, por la tele o por la radio, sino que si presencias los carnavales en la provincia gaditana podrás disfrutar del directo de las agrupaciones carnavaleras saliendo a la calle rodeados de sus gentes y personas procedentes de todos los lugares del mundo que vienen a presenciar dicho espectáculo.

Y aunque en el Falla no se escuchan romanceros debido a su carácter crítico, son los más característicos de las chirigotas “ilegales” en Cádiz que tienen incluso su propio concurso y  suenan, acompañados de carteles, por las calles de esta preciosa ciudad. De esta forma, ya sea individualmente o en pareja, los cantantes usan este tipo de versos para desahogarse de aquello que creen injusto o fuera de lugar. 

Es por eso que nos entristece enormemente la situación pandémica actual que ha conseguido vencer esta batalla al carnaval gaditano, pero como bien decimos, aún no ha ganado la guerra pues aún consiguiendo el COVID anular nuestras fiestas los gaditanos no se rinden y las puertas del Falla se han mantenido abiertas a las agrupaciones musicales, las cuales siguen trabajando para no perder la esencia del carnaval de Cádiz y a las que se les puede seguir la pista a través de redes sociales y los medios de comunicación.

Ya hace casi más de 60 años que se anulaban los carnavales de Cádiz por otra dura pandemia que azotó al mundo entero: la Gripe Española. Una vez más y por culpa de un virus, que comenzó como objeto de burla y al que como buenos gaditanos le regalábamos algunos renglones incluidos en las chirigotas, este año los carnavales serán diferentes. Pero la gente de Cádiz no pierde su sonrisa característica porque como ciudad estamos más unidos que nunca, unidos por la música del carnaval que no cesa, y aún a distancia, se encuentra cerca de nuestros corazones.

Nos hemos reunido vía online para que el espíritu carnavalesco no desaparezca en estos momentos tan complicados. Disfrazándonos con lo que tengamos en casa: pelucas, sombreros, disfraces o incluso utensilios de cocina, y por supuesto los coloretes rojos en cada mejilla. Una pandereta por allí, una guitarra por allá y así nos divertimos un poco. ¡Siempre se está mejor con un una sonrisa, amigos y buena música!

Dicho esto, os adjuntamos un vídeo en tono humorístico para reflejar la celebración actual del carnaval y lo bien que nos lo podemos pasar sin salir de casa:

Os dejamos por aquí un enlace para que veáis las condiciones que ha escrito el Ayuntamiento de Cádiz para la campaña de "Conserva las ganas" del carnaval:

https://transparencia.cadiz.es/el-ayuntamiento-de-cadiz-presenta-la-campana-conserva-las-ganas-para-el-carnaval-de-cadiz-2021/

Y por último, para que podáis escuchar alguna joyita del carnaval dedicado a los más pequeños y a la educación infantil, os dejamos el enlace a Youtube:

https://www.youtube.com/watchv=SQHVE2_XORI&feature=youtu.be&ab_channel=CarnavalenC%C3%A1diz

Antonio Ruiz Jiménez.

¡BIENVENIDOS A NUESTRO RINCÓN MUSICAL!

Somos el grupo "Los Aristogatos" (o también conocidos como grupo 7) alumnos de 3º del Grado de Educación Infantil en la Universidad de Cádiz. La idea de este blog ha surgido gracias a la asignatura que estamos cursando "Desarrollo del currículo mediante juegos musicales y canciones infantiles". En este espacio, compartiremos con todos vosotros los trabajos que vayamos realizando.

Nuestro nombre "Los Aristogatos" viene de una película de animación tradicional del año 1970. Nos llamamos así porque esta película nos saca una sonrisa con sus protagonistas y nos trae buenos recuerdos, ya que nos hace volver a nuestra infancia. Su música es diferente y están llenas de jazz, además, son pegadizas y con buen rollo, en especial la más divertida es “escalas y arpegios”.

Para que nos conozcáis un poco más, os dejamos una canción que realizamos el año pasado en la asignatura "Proyecto Educativo 2". Es una adaptación de la canción "Despacito" de Luis Fonsi. En esta canción, reflexionamos sobre el sistema educativo y cantamos sobre autores como Pavlov, Skinner y Vygotski. ¡Esperamos que os guste!

Para terminar, queremos resaltar lo esencial que es la música ya que es un lenguaje universal que puede despertar emociones y sensaciones. Cabe destacar que nos ayuda a fortalecer el aprendizaje y la memoria, regula las hormonas relacionadas con el estrés, permite evocar experiencias y recuerdos, incide sobre los latidos, la presión arterial y el pulso y modula la velocidad de las ondas cerebrales. Por último, tiene varias funciones como: estar presentes en los procesos de aprendizaje, comportamiento, actividad motora, el sueño, el humor y la atención.

¡Así que seguidnos y acompañadnos en esta pequeña aventura!

Antonio Ruiz Jiménez, Paula Ruiz Lapi, Ildefonso Sánchez Alba, Andrea Sánchez Bellido, Ana Amor Vázquez Álvarez y Claudia Vizcaya León.